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幼小衔接,共筑成长梦 ——昆明市二十幼儿园“幼小衔接”交流活动

时间:2021-05-26     【转载】

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“我要上小学了”这个话题在目前的幼儿园大班正在热议中,为了让幼儿从顺利平稳过渡到小学,促进幼儿快速适应小学校的生活和学习,做好小学与幼儿园之间的密切配合,共同做好对孩子的教育指导,昆明市第二十幼儿园与璧光小学结对开展“幼小衔接”活动,进入到第二个环节:小学老师进入校园开展教学活动,此次活动是围绕语文、数学和体育来开展。

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2021年5月20日上午璧光小学三位老师拉开了“小学一年级模拟课堂”的序幕,之后还与大班的教师进行了幼小衔接主题的经验交流分享。

来自小学的张云海老师采用情景创设“森林历险记”上了一节游戏体育课,通过游戏木头人、欢乐小鸟、小松鼠搬果子来激发孩子们的学习兴趣,每个孩子都在游戏中学会稍息、立正、集合、解散,在愉快和安全的气氛中,完成了队列队形的基础教学。

孟青老师教授了人教版一年级上册第七单元《认识钟表》的知识。抓住幼儿园小朋友的心理特点,用动画儿歌引入课堂,吸引孩子的注意,并激发其学习兴趣。通过观察钟面认识分针和时针,在通过观察钟面上的时间认识整时的时间。老师示范拨出整时时间,然后小朋友自己动手拨整时时间,让孩子在动手操作中巩固所学的知识。最后让小朋友做时间操再次吸引孩子的注意力。整节课体现了孩子是学习的主人,教师始终把自己放在一个组织者,引导者的位置。这样的课堂让大班的小朋友体验了小学生上课的氛围。

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高溶阳老师带来的是部编版小学语文一年级上册第一课:《天地人》,本节课以6个生字的识记为重点,引导孩子们通过联系生活、观察图画等方法进行生字识记,将小学的识字内容用游戏的方式展现给幼儿,以图识字,以字组词,让幼儿用简洁明了的方式认识了天地人和你我他六个字,让幼儿感受到识字的有趣,也感受到了小学课堂常规和幼儿园常规的不同。

活动结束后,璧光小学的三位老师与我园教师进行了幼小衔接主题交流活动。三位老师均对我园的常规培养、听口令的习惯、倾听习惯、举手的习惯很好,幼儿思维、语言表达能力也很强表示赞扬,同时也找出了幼儿园和小学在教学中的不同:幼儿园更注重保育,小学更注重教学,小学课堂中更注重知识点的学习,幼儿的生活习惯培养容易忽略,小学注重听说读写思的习惯,忽略了对幼儿想像和创新性思维的培养。

我们幼儿园的老师在观看三次活动结束后也是感慨良多。老师们表示小学老师给我们带来了不同的体验,体育活动中松紧有度,给幼儿自主学习、锻炼的空间。数学活动中注重幼儿常规培养,启发鼓励幼儿回答,整个活动目标清晰,每一个环节明确培养幼儿的常规习惯,动静结合,结尾处开拓了幼儿的知识点。语文课中故事引导出整个活动的重点,以字引出词,不断鼓励引导幼儿自己探索,得出答案,注重了上课的常规培养,内容更丰富。

通过本次的交流活动,让双方教师都更清楚不同阶段孩子培养的目标,更让我们的老师对如何切实做好大班幼儿的幼小衔接工作上有了更加深入的了解。小学在活动设计上要以游戏渗透入教学中,着重常规习惯的衔接;幼儿园通过此次活动更清楚的知道了一年级教师对入学儿童的要求,在今后的培养中也给我们老师有了改进的方向。看到幼小衔接的重点不是教学内容,而是培养孩子的常规、思维能力以及倾听的能力。

 

文字:黄靖婷

照片:黄靖婷  

审核:金 瑞                   

终审:李伟玲



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